«Умный» родитель и «мудрый» родитель
Тот, кто думает на год – выращивает овощи.
Кто на десятилетие – сажает деревья.
А кто на века – учит детей.
Н. Пезешкиан
Взаимоотношения «родители и дети» часто существуют на грани конфликта, поскольку происходит столкновение различных мировоззренческих систем.
Сталкиваются, в первую очередь, не конкретные люди, а традиции, подходы к жизни. Примеров можно привести множество: разные взгляды на сексуальность, власть, ответственность, долг, послушание, воспитание. И это нормально, поскольку благодаря взаимодействию несхожего и происходит развитие, в частности – развитие семьи.
Что же делать, чтобы подобное развитие не причиняло боль и не приносило разочарования? Как пережить период родительско-детских столкновений с наименьшими потерями? Как договориться двум-трем поколениям в одной семье? Как быть близкими людьми, а не официальными родственниками?
Думаю, все согласятся, что большая ответственность в семейных вопросах лежит на родителях, ведь у них больше опыта и власти. Хотя не будем отрицать – кое-что могут сделать и дети.
Однажды я услышала такие понятия, как «Мудрый родитель» и «Умный родитель». Это замечательное разделение, не всем понятное с первой минуты. Я хочу поделиться своим видением действий этих родителей в определенных ситуациях.
| «Умный родитель», пытается любым способом «продавить» свою позицию, (считает, что он всегда прав, а ребёнок – нет). | «Мудрый родитель» понимает, что ребёнок должен пройти свой личный путь и накопить свой опыт, в котором есть место ошибкам. |
| «Умный родитель» много контролирует, постоянно берет на себя ответственность за мир вокруг. | «Мудрый родитель» доверяет ребёнку и учит внутренней этике, прививает навыки самоорганизации и самозащиты. |
| «Умный родитель» пытается быть авторитетным, навязывает собственные решения ребенку, утверждает «я знаю лучше». | «Мудрый родитель» становиться лидером для своего ребёнка в различных сферах жизни: спорт, отношения, деньги, друзья. За таким лидером ребенок тянется сам. |
| «Умный родитель» не проводит свободное время со своим ребёнком, поскольку он считает, что у них разные темы и взгляды на жизнь. | «Мудрый родитель» находит общие занятия для себя и ребёнка в любом возрасте. |
| «Умный родитель» в общении использует приказы, директивы и манипуляции. | «Мудрый родитель» с раннего детства старается договариваться и уважать границы своего ребёнка, т.к. видит в нём Личность. |
| «Умный родитель» видит разность себя и ребенка, опирается на отличия родителей и детей. | «Мудрый родитель» ищет, что общего и похожего есть у него с ребёнком, что их объединяет. |
| «Умный родитель» заставляет учиться ребёнка. | «Мудрый родитель» вдохновляет на обучение своим примером, поскольку постоянно обучается и развивается сам. |
Притча:
Однажды человек заметил, что кокон слегка раскрылся и скоро предстоит рождение бабочки. Долгие часы стоял и наблюдал человек, как через маленькую щель в коконе пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же узкой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут, и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.
А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал – усилие, совершенное, чтобы протиснуться в узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья, и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
Притчи всегда многозначны. В частности, эту притчу можно услышать, как метафорическую историю рождения Личности ребенка. Ребенка, которому помощь родителя не принесла пользы, а наоборот – навредила.
«Мудрый родитель» дает своим детям больше поддержки и свободы, позволяет получать свой собственный опыт, создаёт отношения доверия и взаимного уважения в семье. Такая позиция позволяет пережить процесс роста и отделения намного спокойнее и гармоничнее, причем как для родителей, так и для детей.
«Мудрый родитель» старается не создать мир для ребенка, а – наоборот – вылепить ребенка для мира!
Автор статьи психолог Татьяна Колосова, www.kolosova.org
Желаю вам мудрого родительства!
